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QUARENTENA - Dica de Leitura

 Biografia de Jorge Amado reconstitui saga da literatura brasileira ...

10 de agosto – Nascimento de Jorge Amado 

 

     Jorge Amado nasceu no dia 10 de agosto de 1912, um sábado, em Itabuna, no sul do estado da Bahia, a cerca de 426 quilômetros da capital, Salvador. Mudou-se com a família para Ilhéus, onde passaria a infância e teria contato com vivências que marcariam intensamente a sua vida e a literatura, como o mar e o cacau.

   Iniciou na escrita profissional aos catorze anos como repórter nos jornais O ImparcialO Jornal e Diário da Bahia. Na década de 1930 foi estudar direito na Faculdade Nacional de Direito no Rio de Janeiro e conheceu intelectuais como Gilberto Freyre, Graciliano Ramos, Rachel de Queiroz, entre outros.

      Estreou na literatura com O país do carnaval (1931), durante a ditadura do Estado Novo (1937-1945), foi censurado e preso por causa de sua militância política, e eleito deputado federal pelo Partido Comunista Brasileiro (PCB) em 1945, ano de seu casamento com Zélia Gattai.

     Em 1947, o PCB foi caçado e seus militantes perseguidos e presos. Jorge Amado então teve que se exilar com a família na França e na Tchecoslováquia. De volta ao Brasil, afastou-se da militância e dedicou-se inteiramente à literatura. Foi eleito, em 6 de abril de 1961, para a cadeira 23 da Academia Brasileira de Letras (ABL).

     Autor de clássicos da literatura brasileira como Capitães da AreiaGabriela, Cravo e CanelaTieta do AgresteTenda dos Milagres, entre outros, sua obra foi adaptada para cinema, teatro e televisão. Seus livros foram traduzidos para 49 idiomas e publicados no Brasil pelo Grupo Companhia das Letras desde 2008.

     A obra amadiana foi agraciada com prêmios nacionais e internacionais, entre os quais destacam-se os prêmios Jabuti (1959, 1995) e Camões (1995). Recebeu títulos honorários das ordens da Venezuela, França, Espanha, Portugal, Chile e Argentina; além dos títulos de doutor honoris causa de universidades do Brasil, Itália, França, Portugal e Israel.

     Jorge Amado morreu no bairro do Rio Vermelho, em Salvador, no domingo, 6 de agosto de 2001. Foi cremado segundo o seu desejo, e suas cinzas enterradas ao pé de uma mangueira no jardim de sua casa, no mesmo dia em que completaria 89 anos.

     A literatura de Jorge Amado possui grande valor e importância para a educação. A cultura do cacau, a amálgama de crenças e o sincretismo religioso, os terreiros de Candomblé, a desigualdade social e a vivacidade dos excluídos estampada nas ruas de Salvador, as fortes mulheres protagonistas, a miscigenação e o racismo são algumas das peças-chave que compõem seus livros, caracterizados por uma intensa identificação do povo brasileiro com a riqueza cultural brasileira, com a denúncia social e a representação regional. 
Jorge Amado, o mosaico | VEJA

A editora Companhia das Letras, em seu site, tem um espaço para os profissionais da educação. Nestes links abaixo há vários materiais de apoio relacionados ao universo de Jorge Amado.



 https://www.companhiadasletras.com.br/sala_professor/

É hora de estudar!


O que fazer quando seu filho não gosta de uma matéria?

Quando a criança vai mal em uma matéria, pais e escolas devem se reunir para analisar os motivos e encontrar soluções.

                                                                                              Texto Adriana Carvalho

É possível fazer com que seu filho passe a gostar de determinadas matérias. Atividades lúdicas e exemplo dos pais aproximam os pequenos dos conteúdos. Seu filho torce o nariz para Matemática? Diz que não vê nenhuma graça em História? Não suporta Ciências? Quando a criança mostra dificuldades ou resistências com uma ou mais matérias, prejudicando o seu rendimento escolar, a primeira ideia que pode passar pela cabeça dos pais é que é necessário procurar ajuda de um professor particular ou do reforço escolar. Porém, antes de recorrer a essa solução, primeiro é necessário investigar os motivos da dificuldade do aluno. 


A raiz do problema pode estar nas mais diversas causas, desde a dificuldade de compreensão do conteúdo, passando por falta de disciplina para estudar e até mesmo por problemas de relacionamento com o professor. “Pais e escola devem ter sempre o olhar atento para perceber quando o aluno apresenta problema com uma matéria. Quando isso acontece, é necessário que ambas as partes se reúnam para analisar causas e possíveis soluções”, afirma Valéria Galego, orientadora educacional do Colégio Hugo Sarmento. Ela acrescenta que não se pode deixar de ter uma boa conversa com a criança, para entender seus motivos. Esse diálogo não será o momento de cobrar da criança bons resultados, mas sim de procurar oferecer ajuda para superar o problema. “O papel do professor também é muito importante e por vezes é necessário dedicar uma atenção individual maior ao aluno quando ele apresenta baixo rendimento”, explica Valéria.

Além disso, há a questão das aptidões: desde cedo dá para notar as preferências e a vocação das crianças para determinadas disciplinas. “Ter preferências é normal em qualquer dimensão nossa vida: temos uma cor preferida, um livro, um amigo. E isso é comum nos estudos também, onde os alunos mostram suas preferências e habilidades em determinadas áreas. Mas cabe aos adultos aproximá-los de todas as áreas para que eles tenham um amplo repertório de conhecimentos. Muitas vezes o estímulo pode até fazer com que eles passem a gostar da área que diziam não gostar”, afirma. 


Seja qual for o motivo de o seu filho não gostar de uma matéria, o importante é mostrar para a criança que ela está em uma fase em que precisa se desenvolver em todas as áreas para que tenha uma base sólida de conhecimentos. Segundo Valéria Galego, despertar o interesse das crianças por cada uma das disciplinas ensinadas na escola pode ser mais simples do que se pensa. “Há muita coisa em nosso cotidiano que pode aproximar as crianças dos estudos. Nem precisamos sair de casa para encontrar pistas de biologia, da física, da matemática. O que precisamos é mudar o foco do olhar”, diz Valéria. Uma simples chuva que cai pode ser um objeto de estudo de ciências. “Da mesma forma, ao montar a mesa para o jantar podemos falar sobre as influências da cultura no modo como nos alimentamos ou podemos entrar nas questões matemáticas do tempo e das quantidades utilizadas para o preparo”, explica ela. 

Há também uma série de atividades que podem despertar o gosto por disciplinas diversas, conforme ressalta Eugênia Castro, coordenadora pedagógica no colégio Madre Alix: “Os pais também podem levar os filhos a museus, a teatros, ao cinema, para que garantam uma maior percepção da realidade e do mundo. Também podem ler livros, ouvir música. Com essas atividades a criança vai despertar sua criatividade e vivência em várias áreas de estudo”.

Para romper as resistências que os filhos possam ter com uma matéria, outro ponto crucial é que os pais não deem o mau exemplo. “Quase sempre escuto pais dizendo ‘meu filho não gosta de Matemática, eu não gostava, minha esposa muito menos’. Quando os pais mudam o discurso, tudo fica mais simples e claro para os filhos”, diz Valéria Galego. Segundo ela, é preciso direcionar o olhar das crianças para o que está acontecendo a sua volta. “Dessa forma elas vão descobrir que além dos muros da escola também se aprende”, afirma a orientadora.

1. O que fazer quando seu filho não gosta de Matemática

Para gostar de qualquer disciplina, inclusive da Matemática, considerada assustadora para muita gente, é preciso entender a sua utilidade e a sua lógica. Quando uma matéria é imposta como algo que demanda apenas decorar um sem número de fórmulas e cálculos sem sentido, não é possível aprender com prazer. Segundo Eugênia Castro, coordenadora pedagógica no colégio Madre Alix, em São Paulo, os pais podem estimular a criança a gostar da Matemática, fazendo-a perceber onde ela está presente em seu dia a dia em atividades bem simples. Podem, por exemplo, ensinar os conceitos de fração ao pedir que o filho corte 1/4 do pedaço do bolo ou ajudem a conferir se o caixa da loja entregou o troco correto. "Eles também podem fazer com que os filhos participem do orçamento familiar. Por exemplo, podem mostrar aos filhos quanto se gasta no mercado ou com atividades de lazer. Ao dar a mesada ao filho, podem falar que ele poderia guardar 10% e ajudar a criança a fazer o cálculo", diz ela.

2. O que fazer quando seu filho não gosta de Língua Portuguesa

Uma arma muito importante para gostar da Língua Portuguesa é a leitura, conforme pontua afirma Valéria Galego, orientadora educacional do Colégio Hugo Sarmento. "A leitura aproxima todos nós da língua de forma prazerosa. Se seu filho resiste a ler, leia para ele. Deixe que a leitura faça parte da sua rotina diária. Ou ainda, escolha um dia e um horário para que todos em sua casa parem o que estão fazendo para ler, assim como param para assistir um programa de TV", orienta ela. Mas atenção: leitura não deve ser imposição, deve ser um prazer. Como diz a escritora Adélia Prado, "livros devem ser oferecidos como uma caixa de bombons". Por isso, deixe que ele escolha seus "sabores preferidos". Um passeio à livraria ou à biblioteca de sua cidade pode abrir a ele um leque de oportunidades de leitura. Já para estimular a escrever bem, que tal ajudar seu filho a montar um blog na internet? Ele pode escolher o assunto que quiser e exercitar escrever textos e fazer argumentações sobre o tema eleito.

3. O que fazer quando seu filho não gosta de Idiomas estrangeiros

Saber se comunicar em um idioma estrangeiro como inglês ou espanhol é muito importante não só para o futuro profissional como também em atividades do dia a dia das crianças. "Os pais podem ajudar o filho a perceber a utilidade e o prazer de aprender um idioma estrangeiro mostrando as situações em que ele se depara com esses idiomas", afirma Eugênia Castro, coordenadora pedagógica no colégio Madre Alix. Mostre para seus filhos cartazes, propagandas, rótulos de produtos com palavras ou expressões em inglês ou espanhol. Pesquise com ele na internet em quantos países no mundo se fala inglês ou espanhol e a influência desses idiomas em nossas vidas. Você também pode fazer atividades divertidas para exercitar o estudo dos idiomas, como assistir a filmes e ouvir músicas. Escolha um artista ou banda que seu filho goste, pesquise com ele a letra da música. Cante junto para exercitar a pronúncia e procure fazer a tradução para entender a letra. Ele gosta de vídeo games e jogos de computador? Eis outra grande oportunidade para que ele exerça o domínio do idioma inglês, já que muitos desses passatempos demandam conhecer expressões estrangeiras.

4. O que fazer quando seu filho não gosta de História

Para estimular o gosto pela História, a orientadora educacional do Colégio Hugo Sarmento, Valéria Galego sugere que os pais comecem por analisar junto com o filho sua própria história e a de sua família. "Mostre fotos antigas, conte histórias da família, mostra a importância de objetos que pertenceram a seus antepassados. Comece a resgatar a história que está próxima de seu filho. Deixe que ele conheça episódios da infância dos pais ou dos avós", orienta ela. Depois disso, vocês podem explorar juntos a História que está além da sua casa e da sua família. Isso pode ser feito fazendo visitas a lugares históricos da cidade onde você mora. Também vale programar visitas a museus e assistir filmes baseados em histórias reais.

5. O que fazer quando seu filho não gosta de Geografia

O estudo e a importância da Geografia vão muito além de decorar nomes de países e suas capitais. A geografia está presente quando percebemos as diferenças de vegetação em diferentes paisagens, como na cidade ou na praia. Está quando observamos as características diferentes entre as áreas mais ricas e mais pobres de uma cidade. Quando a família vai viajar, por exemplo, os pais podem mostrar ao filho um mapa do local, indicar a ele a localização da cidade em relação a sua casa, sua posição dentro do país. "Podem também refletir juntos sobre a economia local, como vivem os habitantes, qual o tipo de relevo, etc", diz a orientadora educacional do Colégio Hugo Sarmento, Valéria Galego.

6. O que fazer quando seu filho não gosta de Ciências

Assim como as demais disciplinas, as Ciências também englobam uma série de conhecimentos essenciais para nosso dia a dia. É por meio do estudo dela que podemos entender como e porque a chuva cai. Da mesma forma, se não estudássemos Ciências não poderíamos entender a maneira correta de nos alimentar ou a importância de proteger e preservar o meio ambiente. 

Para estimular o filho no estudo de Ciências os pais devem aguçar a curiosidade que já é natural entre as crianças sobre os fenômenos que acontecem a sua volta. "Por que às vezes chove granizo?", "Para onde vai o Sol depois que ele se põe"?, "Por que alguns animais nascem de ovos e outros da barriga da mãe?". "O estudo das Ciências é muito envolvente e vai bem além das lições de casa", diz a orientadora educacional do Colégio Hugo Sarmento, Valéria Galego.






















http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/filho-nao-gosta-materia-783066.shtml?utm_source=redesabril_educar&utm_medium=facebook&utm_campaign=redesabril_educar

Poesia

    
     A criatividade precisa ser cultivada. É preciso ter um jeitinho todo especial para envolver os alunos a soltar a criatividade. Pois ela está ali, precisando apenas de estímulo para florir. E esta é a tarefa do professor em sala de aula. Criar caminhos para trazer a tona a criatividade dos alunos.


    Falar de poesia para os alunos de hoje não é fácil. Muitos nunca tiveram contato com livros de poesia fora da escola e poucos se interessam, Há muita rebeldia e desinteresse.
      Mas para tudo nessa vida tem jeito, e sem desistir, fui eu falar de poesia com alunos de 6°, 7° e 9° anos da escola "Edna Teresa Fiório" de Santa Gertrudes - SP. A poesia em questão era de Vinícius de Moraes, Soneto de Aniversário. Passei a poesia na lousa, expliquei o que é um soneto e juntos fomos tentando identificar a relação dos versos com o tema aniversário. E depois pedi que cada um deixasse sua criatividade fluir, leve como a poesia e criasse seus versos.

       Surpresa com o resultado, aqui estão os trabalhos destes fabulosos poetas.













 












Fonte

http://www.releituras.com/viniciusm_aniversario.asp

HELEN POTTER


HELEN BEATRIX POTTER
 



Helen Beatrix Potter (28 de julho de 1866 — 22 de dezembro de 1943) foi uma grande escritora, ilustradora, micologista e conservacionista inglesa, célebre por seus livros infantis de grande originalidade e valor intemporal. Sua obra mais famosa é A História do Pedro Coelho, um relato das travessuras do Peter Rabbit na horta do Seu Gregório. Beatrix Potter nasceu no nº 2 de Bolton Garden, em Kensington square,Londres, no dia 28 de julho de 1866. Sua família, da alta burguesia, era ligada ao comércio de algodão. Ela estudou em casa e recebeu da governanta uma educação vitoriana. Teve um irmão, Bertram, seis anos mais novo do que ela.
Quando Bertram foi estudar fora, Beatrix, uma menina tímida, reservada e solitária, tinha como companhia os seus animais de estimação. Ela gostava de observar o comportamento deles e começou a desenhá-los quando tinha nove anos. Nas férias de verão, viajava com a família para o campo. Foi primeiro para a Escócia e, mais tarde, para Lake District, na Grã-Bretanha. Aprendeu a apreciar a natureza de perto. Mais tarde estudou arte e história natural.
Beatrix Potter procurou várias editoras para publicar seus livros. Fez setenta tentativas e sessenta e nove falharam. Sua carreira como escritora e ilustradora infantil começou quando A História do Pedro Coelho foi publicada por Frederick Warne em 1902. Em 1905, com o dinheiro que ganhou, comprou sua primeira propriedade em Lake Districk, uma fazenda chamada Hill Top, na cidade de Near Sawrey. A fazenda e seus arredores começaram a aparecer nas suas histórias.
OBRAS COMPLETAS
§  A História do Pedro Coelho - 1902
§  The Tale of Squirrel Nutkin - 1903
§  The Tailor of Gloucester - 1903
§  The Tale of Benjamin Bunny - 1904
§  The Tale of Two Bad Mice - 1904
§  The Tale of Mrs. Tiggy-Winkle - 1905
§  The Tale of The Pie and The Patty-Pan - 1905
§  The Tale of Mr. Jeremy Fischer - 1906
§  The Story of a Fierce Bad Rabbit - 1906
§  The Story of Miss Moppet - 1906
§  The Tale of Tom Kitten - 1907
§  The Tale of Jemima Puddle-Duck - 1908
§  The Tale of Samuel Whiskers or The Roly-Poly Pudding - 1908
§  The Tale of the Flopsy Bunnies - 1909
§  The Tale of Ginger and Pickles - 1909
§  The Tale of Mrs. Tittlemouse - 1910
§  The Tale of Timmy Tiptoes - 1911
§  The Tale of Mr. Tod - 1912
§  The Tale of Pigling Bland - 1913
§  Appley Dapply's Nursery Rhymes - 1917
§  The Tale of Johnny Town-Mouse - 1918
§  Cecily Parsley's Nursery Rhymes - 1922
§  The Tale of Little Pig Robinson - 1930

Literatura: Charles Dickens

         Você gosta de seriados e novelas na TV? Saiba que Charles Dickens foi responsável pela popularização deste tipo de história, muitos de seus escritos foram publicados originalmente em série, em parcelas mensais, um formato de publicação que Dickens próprio ajudou a popularizar. Ao contrário de outros autores que completaram romances antes de serialização, Dickens, muitas vezes criou os episódios como eles estavam sendo serializada. A prática emprestou suas histórias um ritmo particular, pontuada por cliffhangers para manter o público ansioso para a próxima parcela.

    Nascido em 7 de fevereiro de 1812, Charles Dickens foi um romancista Inglês, considerado um dos maiores, ou até mesmo o maior escritor do período vitoriano. Dickens teve e continua tendo uma grande popularidade e fama, maior do que teve qualquer outro escritor anterior a ele. Entre os seus maiores clássicos estão "David Copperfield" e "Oliver Twist". E hoje ele completaria o seu 200° aniversário!!! 
Ler é o exercício para um cérebro saudável e uma mente feliz.

Romances principais

Outros

Contos

  • "A Christmas Tree";
  • "A Message from the Sea";
  • "Doctor Marigold";
  • "George Silverman’s Explanation";
  • "Going into Society";
  • "Holiday Romance";
  • "Hunted Down";
  • "Mrs. Lirriper’s Legacy";
  • "Mrs. Lirriper’s Lodgings";
  • "Mugby Junction";
  • "Perils of Certain English Prisoners";
  • "Somebody’s Luggage";
  • "Sunday Under Three Heads";
  • "The Child’s Story";
  • "The Haunted House";
  • "The Haunted Man and the Ghost’s Bargain";
  • "The Holly-Tree";
  • "The Lamplighter";
  • "The Seven Poor Travellers";
  • "The Trial for Murder";
  • "Tom Tiddler’s Ground";
  • "What Christmas Is As We Grow Older";
  • "Wreck of the Golden Mary";

Leitura de Graciliano Ramos

Graciliano Ramos de Oliveira nasceu em Quadrângulo, município brasileiro do estado de Alagoas, em 27 de outubro de 1853. Ele foi um romancista, cronista, jornalista, político e memorialista brasileiro do século XX, mais conhecido por seu livro Vidas Secas.
               "Histórias de Alexandre" é um livro de contos de Graciliano Ramos, publicado em 1944. Compendiando histórias coletadas do folclore alagoano, Graciliano reúne neste livro contos e fanfarronices de um típico mentiroso do sertão. A obra reeditada em 1962 com o título "Alexandre e outros Heróis", reunindo além dos contos de Alexandre, a história de "A Terra dos pelados"  e a "Pequena História da República".
                    Os alunos do 9° ano B da escola Edna Teresa Fiório tiveram a oportunidade de entrar em contato com este livro de Graciliano Ramos em uma aula de Português.








Contos de Terror

           

  Nada melhor para motivar os alunos do que um conto de terror. E como o que eles mais gostam é de inventar, a aula de português foi baseada neste conto. Passei o início e ele deveriam terminar. abaixo estão os melhores contos escritos pelos alunos.

Coração vermelho

"Uma menina estava sozinha em casa a noite, seus pais tinham viajado e chegariam cedo no dia seguinte, ela estava amedrontada, não gostava de estar sozinha em uma casa tão grande e escura, então resolveu ligar a TV, era o noticiário, para piorar sua situação a noticia era de um procurado da policia, havia fugido da cadeia no bairro vizinho ao que ela morava, e antes de sair o fugitivo alto, barbado e com a tatuagem de um coração vermelho em seu pé, havia escrito palavras de terror na parede da cela, avisando q mataria mais pessoas pelo que ele passou na cadeia, para mostrar que toda aquela pressão na qual ele foi submetido na cadeia, não mudava nada. Desesperada a menina desligou a TV e afundou na escuridão de seu quarto, tentou relaxar, fazia de tudo para tirar aquele pensamento de que o assassino poderia esta em sua rua no momento e então, colocou o travesseiro entre as pernas como de costume, e cobriu todo o seu corpo, fechou os olhos e tentou dormir, foi quando ela ouviu um barulho da sala antes de seu quarto, entrou em pânico, e ligou a TV novamente, e após ligar, um barulho de algo caindo na sala, como se alguém tivesse se assustado. Mas como? Ela estava sozinha! Quem estava lá? O que? Eram 3 da madrugada, seus pais não iriam ter chegado, ela começou a gelar, não sabia o que fazer, ouviu passos se aproximando, seu coração estava acelerado, ela começou a tremer, vontade de chorar, tinha que ser coisa da cabeça dela, mas então os passos aumentaram, e foram chegando mais perto, ela ficou em choque, e correu para debaixo da cama, e ficou lá prendendo o choro de pânico, sua veia pulsante de medo, uma pessoa entrou no quarto dela, e foi se aproximando, ela olhou por debaixo da cama, e só conseguia ver uma mancha vermelha, em um pé.... ERA UMA TATUAGEM DE CORAÇÃO EM UM PÉ MASCULINOELA PRENDEU A RESPIRAÇÃO, NÃO SABIA OQ FAZER!!!!!!!E ENTÃO O SILÊNCIO.O HOMEM PAROU COM OS PÉS BEM PERTO DELA, AO LADO DA CAMA E FOI BAIXANDO, ATÉ QUE ELE SE AGACHANDO PARA OLHAR EM BAIXO DA CAMA, ESTAVA COM SEU ROSTO E SEUS OLHOS BEM ABERTOS ENCARANDO A MENINA QUE EM PANICO GRITOUO grito foi ficando estranho, ficando mais perto... E ela abriu os olhos, assustada com o próprio grito, e com o travesseiro entre as pernas, coberta até a cabeça..."



"Coração Vermelho"

       Uma menina estava sozinha em casa à noite, seus pais tinham viajado e chegariam no dia seguinte, ela estava amedrontada, não gostava de estar sozinha em uma casa tão grande e escura, então resolveu ligar a TV, era o noticiário, para piorar a situação, a notícia era de um procurado pela polícia que havia fugido da cadeia, que, infelizmente, fica próxima à sua casa.
        Espantada com a notícia, a menina houve um barulho alto e estranho vindo de seu quintal. Qualquer ruído era de arrepiar.,mas era só o gato. Nesta mesma hora o noticiário chamou sua atençao, dizia que o tal sujeito estava atrás de uma jóia muito rara e preciosa. E que ela se enconrava em um colar denominado de "Coração Vermelho". Quem estivesse com ela, soubesse algo ou a encontrasse deveria levá-la imediatamente às autoridades para guardá-la em segurança.
       Os jornais e telejornais começam então a divulgar uma foto antiga da jóia para facilitar sua busca e impdir que o ladrão a ache. E a menina logo repara que há algo estranho naquela foto. Seu colar tem uma grande semelhança com a jóia procurada. Imediatamente liga para seus pais, mas...quem atenderia o telefone de férias em barbados? a menina cai em desespero, se sente só e não tem a quem recorrer. Novamente o barulho no quintal, mas desta vez estava mais alto e não podia ser o gato, pois ele estava ao seu lado agora. Sem pensar duas vezes dispara para seu quarto e se tranca no armário com o celular em mãos. Por milagre, os pais da menina recebem o ecado e retornam a sua ligação. Ela atende o telefone e trêmula só consegue dizer "o Coração Vermelho".
       Os pais da menina, boquiabertos, lembram-se da história que seus pais contavam sobre o colar e que jamais haviam pensado que pudesse ser verdade e que alguém acreditasse na história dele. Dizia-se que o "Coração Vermelho" era um dos cinco colares mágicos que existiam, cada um guardando um poder difrente. Como a notícia havia se espalhado e a lenda divulgada, os pais da menina voaram para o aeroporto sabendo do perigo que corria sua filha, pois nem ela sabia da história.
      O fugitivo era um famoso caçador de antiguidades e ladrão das mesmas e havia passado o tempo na prisão pesquisando sobre a jóia. Ele já sabia onde ela estava. Ainda no guarda-roupa, a menina suava frio, sua mente a milhão, logo um barulho e um estalo. a força havia sido cortada. e ela não podia ficr ali, sem nada fazer. O ladrão já estava na sua casa, só podia ser.
      A menina saiu do armário e foi para o banheiro onde havia uma saída lateral pela janela. Se aventurou-se pelo telhado até a sacada do quarto dos seus pais. Da vidraça, a menina viu o homem no corredor. Branca e sem fala só observou. Ele pareceu perceber que não havia ninguém em casa então começou a revirar o quarto ao lado dos seus pais, o seu. gavetas caindo, vidros estilhaçando-se e um miado. O silêncio tomou conta da casa. Outro miado. Era seu gato, miando pra a vidraça de dentro do quarto dos seus pais. O fugitivo se alertou e correu para o cômodo. a menina se retorceu para não ser vista, pressionou demais a sacada que ela quebrou. A menina caiu no jardim quando o bandido a viu lá de cima. Perna e braços doloridos mas com muito mais medo de ficar alí, a menina se levantou e correu pelo bosque. Sentia-se seguida, ele corria atrás dela. As forças se esgotando, mas a vontade de viver era maior. ela não sabia por que corria, quem era o homem, e por que daquilo tudo estar acontecendo. Apenas corria, quando foi agarrada pelo braço. O puxão foi tão violento e brusco que o seu colar voou de seu pescoço. Quando caiu uma luz vermelha clareou o bosque cegando a todos, menos a menina.
      Ela via tudo muito claramente e brilhante, viu o homem se contorcendo de dor, vias as árvores e via o colar. Correu para pegá-lo e sumiram. A forte luz vinda do bosque atraiu os policiais que logo chegaram e prenderam o homem que repetia "a menina, a menina!". O ladrão foi considerado louco e enviado a uma prisão psiquiátrica, sua história foi publicada em jornais e transmitidas pela TV fazendo-o parecer mais louco.
      E a menina acordou dia seguinte em seu quarto, seus pais já haviam chegado e estavam tranquilos por ela estar bem. E foi mais um dia na vida desta família, com o segredo guardado pelo "Coração Vermelho".
                                                
               Conto escrito por Nátalie Mariano e Kamilla Barcelos - 8° ano C - Escola Edna Teresa Fiório
    

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