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Exercícios - Movimento Uniforme

Aê galera!

Vamos exercitar? Somente fazendo muitos exercícios de cálculo vocês ficarão craques em resolver problemas de física.

Então vamos lá!

Abaixo tem uma lista de exercícios com situações-problemas envolvendo os movimentos retilíneo uniforme. Resolvam!!!

1.Um trem percorreu o espaço de 90 km em uma hora e meia. Qual foi a velocidade média do trem?

Resposta: 60 km/h.

2.Um ciclista percorre uma pista com velocidade média de 36 km/h. Quanto minutos ele demora para dar a volta nesta pista de 2 km?

Resposta: Aproximadamente 3,4 minutos.

3.Um menino sai de casa e caminha para a escola dando em média um passo por segundo. Se o tamanho de seu passo é de 0,5 m e ele gasta 5 min no trajeto, a distância entre sua casa e a escola, em metros, é?

Resposta: 150 metros.

4.Sabendo que a velocidade da luz demora 8 min e 20 s para percorrer a distância do Sol até a Terra e que a velocidade da luz é de 300.000 km/s. Calcule a distância entre o Sol e a Terra.

Resposta: 150.000.000 km.

5.Um ciclista em movimento uniforme gastou 2 h e 15 min para percorrer 72,9 km. Calcule sua velocidade em m/s.

Resposta: 9 m/s.

6.Um carro de corrida faz uma volta em 1 minuto e 40 segundos. Sabendo-se que cada volta do circuito tem 2,53 Km, determine qual foi a velocidade média deste carro.

Resposta: Aproximadamente 43 km/h.

7.Sendo a velocidade média de um atleta de 14 km/h, e sabendo que o mesmo percorreu uma distância de 2,8 Km, pede-se o tempo em segundos que ele gastou.

Resposta: 720 segundos.

8.Um carro percorreu 160 km em 2 horas. Qual sua velocidade média em km/h e em m/s?

Resposta: 80 km/h ou 22 m/s.

9.Um maratonista percorreu 4 km em 15 minutos. Qual sua velocidade média em m/s?

Resposta: Aproximadamente 4,5 m/s.

10. Quanto tempo leva um corredor de maratona (42 km) para completar o percurso se sua velocidade média é de 16 km/h?

Resposta: Aproximadamente 2 horas e 36 minutos ou 2,6 horas.

11.Um automóvel sai da cidade A e vai até a cidade B em 3,5 horas. A distância entre elas é de 320 km. Qual a velocidade média deste automóvel?

Resposta: Aproximadamente 91,5 km/h.

12.Um guepardo é capaz de correr a 60 km/h. Quanto tempo ele levaria para percorrer 810 km?

Resposta: 13 horas e 30 minutos ou 13,5 horas.

13.Uma pessoa andando a 4 km/h demora 3 horas para realizar determinado percurso. Qual a distância percorrida?

Resposta: 12 km.

14.Uma moto percorre uma certa distância em 10 s. Qual esta distância se a velocidade da moto é constante de 10 m/s?

Resposta: 100 metros.

15.Um automóvel parte de uma cidade do interior rumo ao litoral, em uma viagem de 320 km. O primeiro trecho da viagem tem duração de duas horas e 200 km de extensão. Após uma parada para o lanche, o segundo trecho é realizado com velocidade média de 80km/h, inferior à adotada no primeiro trecho da viagem, devido a presença de uma serra sinuosa em parte da estrada. Baseado nestes dados, responda:

a)Qual o tempo total da viagem?

Resposta: 3,5 horas.

b)Qual a velocidade média no primeiro trec ho?

Resposta: 100 km/h.

c)Qual a velocidade média em todo o percurso?

Resposta: Aproximadamente 91,5 km/h.

16. Qual o espaço percorrido por um móvel animado de velocidade constante de 60 km/h no intervalo de tempo de 480 min?

Resposta: 480 km.

17. (FUVEST-SP) Um ônibus sai de São Paulo às 8h e chega a Jaboticabal, distante 350 Km da capital, às 11h30min. No trecho de Jundiaí a Campinas, de aproximadamente 45 Km, sua velocidade é constante e igual a 90Km/h.

a)Qual a velocidade média, em Km/h, no trajeto São Paulo-Jaboticabal?

Resposta: 100 km/h.

b)Em quanto tempo o ônibus cumpre o trecho Jundiaí - Campinas?

Resposta: 0,5 horas ou 30 minutos.

18. Um motorista trafegando em perímetro urbano procura manter a velocidade do seu automóvel em 36Km/h em um percurso de 600m. Quanto tempo dura esse movimento em segundos?

Resposta: 60 segundos.

19. (UFSE)Um ciclista percorre uma pista com velocidade de 36 km/h.A velocidade do ciclista em m/s é:

a)36

b)20

c)12

d)10

20. Um trem percorreu 90km em 1h 30 min.Qual foi a velocidade média do trem?

21. (UNESP)Um carro percorre a distância entre São Paulo e São José dos Campos (90km) com velocidade média de 60km/h; a distância entre São José dos Campos e Cruzeiro (100km) com velocidade média de 100km/h e entre Cruzeiro e Rio de Janeiro (210km) com velocidade média de 60km/h. Qual o tempo que levou o carro de São Paulo ao Rio de Janeiro?

a) 5,5h.

b) 6,5h.

c) 6,0h.

d) 3,5h.

e) 1,5h.

22. Um automóvel mantém velocidade escalar constante de 72,0 km/h. Em uma hora e dez minutos ele percorre, em km, uma distância de:

a) 79,2

b) 80,0

c) 82,4

d) 84,0

e) 90,0

23. Admitindo que um circuito tenha 5 km de extensão, e que uma corrida disputada neste tenha 78 voltas e que a média de velocidade das voltas é de 195km/h, em quanto tempo o piloto termina a corrida?

24. Em uma estrada o limite de velocidade é de 100km/h. Poderá ser multado um carro que esteja viajando a 30m/s?

25. Qual a velocidade média de um atleta que faz 50m em 4,0s?

26. (Ufpe) Um automóvel faz o percurso Recife-Gravatá a uma velocidade média de 50 km/h. O retorno, pela mesma estrada, é realizado a uma velocidade média de 80 km/h. Quanto, em percentual, o tempo gasto na ida é superior ao tempo gasto no retorno?

27. (MACK) Dois amigos resolvem disputar uma corrida diferente, entre os pontos A e B de uma região plana do bairro onde moram, partindo simultaneamente de A e deslocando-se rigorosamente sobre as linhas tracejadas das alamedas. Enquanto Pedro segue a pé, com velocidade escalar constante de 3,6 km/h, pela Alameda das Amoreiras, João segue de bicicleta pela trajetória indicada pelas setas (Al. das Pitangueiras, Al. das Laranjeiras e Al. dos Limoeiros), com velocidade escalar constante de 18,0km/h. Assinale a alternativa correta:

a) João chega a B, 4,0 minutos e 40 segundos antes que Pedro.

b) Pedro chega a B, 4,0 minutos e 40 segundos antes que João.

c) João chega a B, 5,0 minutos e 40 segundos antes que Pedro.

d) Pedro chega a B, 5,0 minutos e 40 segundos antes que João.

e) Pedro e João chegam juntos a B.

28. Um móvel percorre uma distancia de 1200 m em 4 min. Qual a sua velocidade escalar media em m/s?

29. Uma partícula percorre 30 m com velocidade escalar media de 36 km/h. Em quanto tempo faz este percurso?

30. (UFAC) Um carro com uma velocidade de 80 km/h passa pelo km 240 de uma rodovia às 7 h 30 min. A que horas este carro chegará à próxima cidade, sabendo-se que a mesma está situada no km 300 dessa rodovia?

31. Um percurso de 310 km deve ser feito por um ônibus em 5 h. O primeiro trecho de 100 km é percorrido com velocidade media de 50 km/h, e o segundo trecho de 90 km, com velocidade média de 60 km/h. Que velocidade media deve ter o ônibus no trecho restante para que a viagem se efetue no tempo previsto?

32. A velocidade escalar média de um automóvel é de 80 km/h no primeiro trecho de seu percurso e 60 km/h no trecho restante. Os trechos são percorridos no mesmo intervalo de tempo. Qual é a velocidade escalar média durante todo o percurso? Ela é a média aritmética das velocidades escalares medias em cada trecho do percurso?

33. Um trem com comprimento 200 m gasta 20 s para atravessar um túnel de comprimento 400 m. Determine a velocidade escalar media do trem.

34. (Cesgranrio-RJ) Uma patrulha rodoviária mede o tempo que cada veiculo leva para percorrer um trecho de 400 m da estrada. Um automóvel percorre a primeira metade do trecho com velocidade de 140 km/h. Sendo de 80 km/h a velocidade limite permitida, qual deve ser a maior velocidade média do carro na segunda metade do trecho para evitar ser multado?

35. (FUVEST-SP) Diante de uma agencia do INSS há uma fila de aproximadamente 100 m de comprimento, ao longo da qual se distribuem de maneira uniforme 200 pessoas. Aberta a porta, as pessoas entram, durante 30 s, com uma velocidade média de 1 m/s. Avalie:

a) o numero de pessoas que entraram na agencia;

b) o comprimento da fila que restou ao lado de fora.

36. (Fuvest-SP) Um ônibus sai de São Paulo às 8 h e chega a Jaboticabal, que dista 350 km da capital, as 11 h 30 min. No trecho de Jundiaí a Campinas, de aproximadamente 45 km, a sua velocidade foi constante e igual a 90 km/h.

a) Qual é a velocidade média, em km/h no trajeto São Paulo-Jaboticabal?

b) Em quanto tempo o ônibus cumpre o trecho Jundiaí-Campinas?

37. A velocidade escalar média de um móvel de um automóvel até a metade de seu percurso é 90 km/h e na outra metade restante é 60 km/h. Determine a velocidade escalar média no percurso total. Ela é a média aritmética das velocidades escalares médias em cada trecho do percurso?

38. Uma partícula se desloca 5 km a cada 10 segundos. Determine sua velocidade média em m/s.

39. Analisando a tabela, calcule o valor da velocidade média.

40. O motorista de um caminhão pretende fazer uma viagem de Juiz de Fora a Belo Horizonte, passando por Barbacena (cidade situada a 100 Km de Juiz de Fora e a 180 Km de Belo Horizonte). A velocidade máxima no trecho que vai de Juiz de Fora a Belo Horizonte é de 90 km/h. Determine qual o tempo mínimo de viagem de Juiz de Fora a Belo Horizonte, respeitando-se os limites de velocidade:

a) 4,25h

b) 3,25h

c) 2,25h

d) 3,50h

e) 4,50h

41. Um trem carregado de combustível, de 120m de comprimento, faz o percurso de Campinas até Marília, com velocidade constante de 50 Km/h. Esse trem gasta 15s para atravessar completamente a ponte sobre o rio Tietê. O comprimento da ponte é:

a) 100m

b) 88,5m

c) 80m

d) 75,5m

e) 70m

42. Um atleta que se preparou para participar das olimpíadas de Atlanta corre a prova dos 100m em apenas 9,6s. Calcule a velocidade média.

43. Qual a velocidade média de um atleta que faz 50m em 4 s?

44. Considere um corpo viajando a 40Km/h. Nessa velocidade, qual a distancia percorrida pelo móvel em 15 minutos?

45. Um carro fez uma viagem a partir do Km 120 de uma rodovia até o Km 30.

a) Qual o deslocamento do carro?

b) Qual a posição final e inicial?

46. Um carro percorre uma rodovia passando pelo Km 20 às 9h e pelo Km 45 às 10h.

a) Quais as posições nos instantes dados?

b) Qual o deslocamento?

c) Qual a velocidade média?

47. A velocidade média de um carro é de 72Km/h. Em quanto tempo ele anda 100m?

Universo

O estudo do Universo e a curiosidade em tentar entendê-lo é milenar. Muitos humanos dedicaram suas vidas a estudar o universo, seu surgimento e características. E Universo é matéria de estudo em sala de aula.

As aulas de geografia, ciências, história falam de história, cada uma na sua particularidade, mas o assunto persiste na grade curricular. E por que? Hora, porque temos que saber sobre onde vivemos e tudo o que gira em torno deste assunto, pois há sempre conexões com tudo o que acontece na natureza.

Estudar o Universo é tão importante que é tema de filme, séries e livros. Quem nunca ouviu falar dos filmes "Star Wars"? Bom, não é só este que tem como tema o Universo, são vários. Farei um post relacionando estas obras. Mas neste post venho falar de literatura.

George e o Segredo do Universo, de Lucy e Stephen Hawking (tradução de Laura Alves e Aurélio Rebelo; Ediouro; 306 páginas; 39,90 reais) – Em Uma Breve História do Tempo, livro de 1988 que vendeu mais de 10 milhões de exemplares, o físico inglês Stephen Hawking explicava as mais complexas teorias da astrofísica para o público leigo. Escrito em parceria com sua filha Lucy,George e o Segredo do Universo pretende traduzir os mesmos conceitos científicos para as crianças. O George do título é um menino criado na fazenda por pais retrógrados, que odeiam tecnologia. Ele acaba conhecendo a vizinha Annie e seu supercomputador Cosmos, que o apresenta aos buracos negros e a outros segredos do universo. O livro conta com um belo caderno de imagens, incluindo as mais recentes fotos da superfície de Marte.

Trechos de George e o Segredo do Universo, de Lucy e Stephen Hawking

Capítulo Trinta e Dois

George prosseguiu:

E então vocês podem perguntar: e daí? O que uma nuvem de poeira tem a ver conosco? Por que nos importamos com o que aconteceu há bilhões de anos no espaço cósmico? Por que precisamos saber isso? Nos interessa? Bem, interessa, sim, porque aquela nuvem de poeira é a razão de estarmos hoje aqui. Agora sabemos que as estrelas são formadas de gigantescas nuvens de gás no espaço cósmico. Algumas dessas estrelas terminam as suas vidas se transformando em buracos negros que lentamente, muito lentamente, deixam escapar objetos, até desaparecerem numa enorme explosão. Outras estrelas explodem antes de se tornarem buracos negros e enviam ao espaço toda a matéria que têm no interior. Sabemos que todos os elementos de que somos formados foram criados no ventre dessas estrelas que explodiram há muito tempo. As pessoas da Terra, os animais, as plantas, as pedras, o ar e os oceanos são formados de elementos forjado dentro das estrelas. Independentemente das nossas crenças, somos todos filhos das estrelas. E a Natureza demorou bilhões e bilhões de anos para nos formar a partir desses elementos.

George fez um segundo de pausa.

Portanto, como vêem, demorou um tempo incrivelmente longo para nos formar e formar o nosso planeta. E o nosso planeta não é como qualquer outro planeta do Sistema Solar. Há uns maiores e mais impressionantes, porém nenhum nos serve de lar. Vênus, por exemplo, é quente demais. Em Mercúrio um dia dura cinqüenta e nove dos nossos dias aqui na Terra. Imaginem só se um dia na escola durasse cinqüenta e nove! Seria horrível.

George fez uma pausa por um momento e depois continuou a falar, com o salão inteiro atento às suas palavras enquanto ele descrevia algumas das maravilhas do Sistema Solar. Finalmente ele chegou à parte que considerava a mais importante, no final da sua apresentação.

O nosso planeta é admirável, e é nosso,resumiu. Pertencemos a ele, e todos nós somos feitos das mesmas substâncias que o próprio planeta. Precisamos, de fato, cuidar dele. Há anos o meu pai vem dizendo isso, e eu apenas me sentia envergonhado. Só percebia que ele era muito diferente dos outros pais. Mas agora não me sinto mais assim: ele está certo em dizer que nós devemos parar de maltratar a Terra. E está certo em dizer que todos nós podemos nos esforçar um pouco mais.

Poesia

A criatividade precisa ser cultivada. É preciso ter um jeitinho todo especial para envolver os alunos a soltar a criatividade. Pois ela está ali, precisando apenas de estímulo para florir. E esta é a tarefa do professor em sala de aula. Criar caminhos para trazer a tona a criatividade dos alunos.

Falar de poesia para os alunos de hoje não é fácil. Muitos nunca tiveram contato com livros de poesia fora da escola e poucos se interessam, Há muita rebeldia e desinteresse.

Mas para tudo nessa vida tem jeito, e sem desistir, fui eu falar de poesia com alunos de 6°, 7° e 9° anos da escola "Edna Teresa Fiório" de Santa Gertrudes - SP. A poesia em questão era de Vinícius de Moraes, Soneto de Aniversário. Passei a poesia na lousa, expliquei o que é um soneto e juntos fomos tentando identificar a relação dos versos com o tema aniversário. E depois pedi que cada um deixasse sua criatividade fluir, leve como a poesia e criasse seus versos.