Dedico este blog a todos que são meus alunos ou já foram, principalmente para aqueles que jamais esqueceram como foi ser um aluno da Sora Soraia.
Bem vindo a todos que por aqui passarem.
Super beijo e espero que gostem das postagens.
Pois é, o sapo cururu existe e foi encontrado na Escola Edna!!!
O Rhinella schneideri (antes conhecido como Bufo paracnemis e mais recentemente como Bufo schneideri) é um grande sapo nativo da América do Sul, mais especificamente da Argentina, Bolívia, Brasil, Paraguai e Uruguai. Ele é freqüentemente confundido com o sapo-cururu, tanto que é conhecido como "cururu", além de também ser conhecido como "sapo-boi". O Rhinella schneideri é tão grande quanto o cururu, embora possam ser facilmente distinguidos um do outro pela presença, no R. schneideri, de glândulas de veneno nas patas traseiras. Assim como o cururu, possui também as glândulas parotóides, que produzem veneno com bufotoxinas.
O nome "sapo-boi" se deve ao coaxar característico, que lembra o mugido de um boi. Na literatura, já foi citado por Manuel Bandeira, no conhecido poema "Os sapos".
Os alunos do 7° ano A da escola Edna realizaram uma atividade de composição de imagem que lhes pareceu mais complexo do que pensavam. Não é somente uma colagem de imagens, umas sobre as outras, é necessário uma montagem e teste de como as imagens serão colocadas, escolhendo as melhores imagens para ficarem na frente e outras para ficar de fundo. Para uma primeira vez utilizando esta técnica, os alunos fizeram um grande trabalho. Vejam:
Para a aula de artes desta semana, os aluno dos 6° anos da escola Edna, tiveram a oportunidade de conhecer um pouco de Arte Contemporânea, através da arte mista. Esta técnica consiste na mistura de materiais e formas de manipulação dos mesmos. Como a madeira, que pode ser modelada com cerrote e depois colada, plástico, alumínio, papel e outras matérias primas podem ser utilizadas em um trabalho de arte mista.
Os alunos tiveram a sua disposição folhas de EVA, jornal, lápis de cor, cola, tesoura e papel dobradura. E abaixo estão algumas das obras realizadas:
Neste bimestre que passou, os alunos do 9° ano da escola Edna tiveram oportunidade de conhecer nas aulas de artes um pouco sobre design e moda. Criaram croquis e maquetes das suas criações. e em uma das aulas que dei, apresentei a eles o design. de superfície. este tipo de trabalho é realizado em materiais têxteis (entende-se por têxtil todos tipos de tecidos e não-tecidos (como o feltro) gerados com diferentes tipos de fibras). Sugeri este trabalho pois a área têxtil é a maior área de aplicação do design de superfície e com maior diversidade de técnicas.
Como nosso material de trabalho é o sulfite e o lápis de cor, sugeri a criação de estampas em papel mesmo, realizando assim, a tarefa denominada estamparia. ESTAMPARIA: consiste na impressão de estampas sobre tecidos, onde o designer se ocupa com a criação dos desenhos adequados aos processos técnicos de estampagem.
E aqui estão os resultados de alguns trabalhos. Pense neles como se fossem tecidos, prontos para serem modelados!
No hemisfério austral ou hemisfério sul, deu-se o início da primavera no dia 23 de setembro. Este dia corresponde, segundo a Astronomia, o início do equinócio no hemisfério sul.
A primavera está relacionada às flores e florescimento de plantas diversas. E para homenagear esta estação do ano, alunos do 7° ano B da E.M.E.F. "Edna Tereza Fiório" fizeram belíssimas ilustrações como as que você pode ver logo abaixo. Parabéns pelo lindo trabalho, Nídia e Lucas
No fim do século XIX, os artistas chamados de impressionistas estavam pregando que para se alcançar diferentes tons, as cores não precisariam ser misturadas, mas que poderiam ser colocadas lado a lado em pequenas “porções” e nosso olho se responsabilizaria por misturar as cores e gerar tons intermediários. Assim, o pintor Georges Seurat começou a usar pequenas pinceladas, como se fosse pontos, de forma sistemática, distribuindo-as com perfeição na tela e de forma que o observador visse uma tela com inúmeras e sutis transições entre os tons. Foi quando os estudiosos dizem que surgiu a técnica denominada de Pontilhismo, e Georges Seurat seu precursor.
Abaixo, algumas obras deste artista e os trabalhos dos alunos do 6° ano A utilizando a técnica.
Trabalhos dos alunos do 6°ano a da E.M.E.F. "Edna Tereza Fiório":
Adoro esportes, e esta semana dei algumas aulas de Educação Física.
Geralmente a Educação Física na escola é vista como uma disciplina complementar, como se ela fosse menos importante do que Matemática, História ou Língua Portuguesa. Será que é verdade? É preciso compreender que a Educação Física é uma disciplina obrigatória do currículo escolar e que apresenta características próprias.
Na prática da Educação Física na escola o aluno tem a oportunidade de conhecer diferentes esportes e de conhecer seu próprio corpo e seus limites.
Acredito que a Educação Física nas escolas não é bem trabalhada. Aos alunos são entregues a bola e "façam o que quiserem", como se fosse diversão. Mas acredito que existe muitos professores dispostos a se darem o trabalho de desfazer esta cultura da diversão e realmente orientar seus alunos na prática da educação física como está descrito nos parâmetros curriculares nacionais (PCNs): "Uma aula de Educação Física deve trabalhar as suas próprias especificidades e se inter-relacionar com os outros componentes curriculares".
Desta forma, a escola deve oferecer a seus alunos “jogos, ginásticas, esportes e lutas”, o que compreende atividades como ginástica artística, ginástica rítmica, voleibol, basquetebol, salto em altura, natação, capoeira e judô. Também deve abranger atividades relacionadas à expressão corporal, como a dança, por exemplo, e propor o ensino de conceitos básicos sobre o próprio corpo, que se estendem desde a noção estrutural anatômica, até a reflexão sobre como as diferentes culturas lidam com esse instrumento.
Como não fui exatamente preparada para tal complexidade de informações, passei aos alunos o alongamento necessário antes da prática esportiva, e sobre orientação de regras, os alunos praticaram o futebol. O esporte mais adorado entre eles.
Além do futebol, os meninos mostram preferência por uma dança! Sim, dança. Chamada de free step.
O Free Step, segundo o wikipédia é uma dança que consiste em deslizar sobre o chão fazendo movimentos com as pernas e geralmente com as mãos sob as batidas da música eletrônica. A dança baseia-se em movimentos elaborados, e até inclusão de outros passos de danças dentro dele, como por exemplo, Melbourne Shuffle, Jumpstyle e C-Walk. A dança foi aderida por muitos jovens no Brasil inteiro.
E aqui está uma demonstração do que estes meninos podem fazer!
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