Educação e Estudo - Professor sempre em "modo atualizar".

     Pois é turminha, professor NÃO SÓ DÁ AULA, mas também faz cursos e estuda muito para entra dentro de uma sala de aula. Na semana de 02 de julho à 05 de julho (com continuação prevista para 30 de julho à 02 de agosto), os professores que lecionam na EJA (Educação de Jovens e Adultos) passaram por uma capacitação para iniciar um trabalho com apostilas que busca oferecer educação para jovens e adultos, com conteúdos que dialogam diretamente com o mundo do trabalho.

    EJA - Mundo do Trabalho é um programa do Governo do Estado de São Paulo, coordenado pela Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia (SDECT), que, por meio de parcerias com Secretarias Municipais de Educação, atenderá jovens e adultos que finalizaram o Ensino Fundamental - Ciclo I (5º ano ou a antiga 4ª série), mas que não puderam continuar os estudos.

       

      Durante a capacitação realizamos leitura e discussão em grupos, sistematizamos idéias sobre o EJA e o parâmetro da educação de hoje, participamos de dinâmicas e demonstrações. Abaixo, um dos trabalhos realizados pelos professores da EJA da Escola Municipal "José Padim Mouta" - Praia Grande - SP.

GENÉTICA - Sistema ABO

    No início do século XX, um pesquisador Austríaco chamado Karl Landsteiner trabalhou com transfusões sanguíneas e percebeu que quando misturava alguns tipos diferentes de sangue poderia ocorrer incompatibilidade entre eles, resultando na aglutinação (formação de aglomerados) das hemácias. Essa descoberta foi muito importante para o avanço das transfusões sanguíneas, pois a incompatibilidade sanguínea entre o doador e o receptor pode causar sérios prejuízos à saúde do receptor.

Também concluiu que existem quatro tipos sanguíneos, chamados de A, B, AB e O, formando o Sistema ABO.

Aglutinogênios

Os aglutinogênios são antígenos encontrados na superfície das hemácias e são responsáveis pela determinação do fenótipo sanguíneo.

Grupo sanguíneo	Aglutinogênio nas hemácias
A	A
B	B
AB	AB
O	-

Aglutininas

As aglutininas são proteínas encontradas no plasma sanguíneo. As aglutininas são anticorpos que reagem com os aglutinogênios.

Uma pessoa com o tipo sanguíneo A possui aglutinogênio A nas hemácias e aglutinina anti-B no plasma. Se receber sangue do tipo B, ou seja, que possua aglutinogênio B, as hemácias do sangue irão aglutinar, formando aglomerados de células, prejudicando a circulação sanguínea, prejuízos renais e, dependendo do caso, podendo levar à morte.

Grupo sanguíneo	Aglutinina no Plasma
A	anti-B
B	anti-A
AB	-
O	anti-A e Anti-B

Transfusões sanguíneas

Para que seja realizada uma transfusão segura, é necessário conhecer o tipo sanguíneo do doador e receptor. Atualmente, o sangue que será doado passa por uma série de exames.

Pessoas com o sangue tipo A podem receber sangue de pessoas do tipo A e do tipo O, pois o grupo O não possui aglutinogênios.

Pessoas com o sangue tipo B podem receber sangue de pessoas do tipo B e do tipo O, pois o grupo O não possui aglutinogênios.

Pessoas do grupo AB podem receber sangue dos grupos A, B, AB e O, pois não possuem aglutininas no plasma.

Pessoas do grupo O só podem receber sangue de pessoas do grupo O, pois possuem algutininas anti-A e anti-B.

Genética do sistema ABO

Existem três genes envolvidos no sistema ABO, resultando em 4 fenótipos: A, B, AB e O, determinados por um gene comalelos múltiplos (polialelia).

Alelo	Função	Fenótipo	Genótipo
IA	síntese de aglutinogênio A	A	IA IA ou IAi
IB	síntese de aglutinogênio B	B	IB IB ou IBi
IA e IB	síntese de aglutinogênio A e aglutinogênio B	AB	IAIB
i	não sintetiza aglutinogênio	O	ii

Os genes I^A e I^B são dominantes em relação ao gene i, e a relação de dominância pode ser escrita da seguinte forma:

I^A = I^B > i

http://www.infoescola.com/sangue/sistema-abo/

SAÚDE - Leucemia

LEUCEMIA

Leucemias são doenças malignas que acometem os leucócitos, os glóbulos brancos do sangue presentes nos gânglios linfáticos e na corrente sanguínea.

Assim como os glóbulos vermelhos (cuja função é transportar oxigênio para órgãos e tecidos) e as plaquetas (células responsáveis pela coagulação), os leucócitos são fabricados dentro da medula óssea a partir de uma célula-tronco e são responsáveis por grande parte do nosso sistema imunológico.

Nas leucemias, além de perder a função de defesa do organismo, os glóbulos brancos doentes produzidos descontroladamente reduzem o espaço na medula óssea para a fabricação das outras células que compõem o sangue e elas caem na corrente sanguínea antes de estarem preparadas para exercer suas funções.

Tipos

Não se conhece a causa da maioria das leucemias, que podem ser classificadas de acordo com a evolução e o tipo de defeito dos glóbulos brancos:

Quanto à evolução:

a) Leucemia aguda – quando as células malignas se encontram numa fase muito imatura e se multiplicam rapidamente, causando uma enfermidade agressiva;

b) Leucemia crônica – quando a transformação maligna ocorre em

células-tronco mais maduras. Nesse caso, a doença costuma evoluir

mais lentamente, com complicações que podem levar meses ou anos para ocorrer.

Quanto aos glóbulos brancos afetados:

a) Leucemia mieloide, linfocítica ou linfoblástica – afeta as células linfóides; é mais frequente em crianças;

b) Leucemia linfoide ou mieloblástica – afeta as células mieloides; é mais comum em adultos.

Sintomas

Os primeiros sinais geralmente aparecem quando a medula óssea deixa de produzir células sanguíneas normais.

Anemia, fraqueza, cansaço, sangramentos nasais e nas gengivas, manchas roxas e vermelhas na pele, gânglios inchados, febre, sudorese noturna, infecções, dores nos ossos e nas articulações são sintomas característicos das leucemias agudas.

As leucemias crônicas de evolução lenta podem ser completamente assintomáticas.

Diagnóstico

O hemograma é o exame indicado para avaliar as condições em que se encontram as várias séries do sangue.

Havendo alterações indicativas da doença, o mielograma permite a análise direta do local afetado para identificar o tipo de célula anormal que impede a fabricação dos outros elementos do sangue. A biópsia da medula óssea é o exame definitivo para a confirmação do diagnóstico.

As leucemias crônicas, às vezes, são diagnosticadas num exame de sangue de rotina.

Tratamento

O tratamento édividido em duas etapas. A primeira é chamada de indução da remissão. O objetivo é eliminar as células doentes, denominadas blastos, que são muito sensíveis à quimioterapia. Na segunda fase, são introduzidas as estratégias de consolidação para combater possíveis focos residuais da doença.

Pacientes que não respondem satisfatoriamente a esse esquema terapêutico podem beneficiar-se com o recurso do transplante de medula óssea.

Recomendações

* Leucemias é o nome dado a um agrupamento de doenças diferentes entre si, que podem acometer adultos e crianças e exigem tratamentos complexos. Felizmente, muitos casos da moléstia podem ser curados e, mesmo que não sejam, a sobrevida dos pacientes pode ser aumentada com qualidade em muitos anos, com os recursos terapêuticos à disposição;

* O corpo costuma dar sinais de que algo não vai bem. Se notar algum sintoma diferente, procure assistência médica.

http://drauziovarella.com.br/infancia/leucemia/

SAÚDE - Leucopenia

Leucopenia

Uma das situações mais comuns no dia-a-dia do hematologista em seu consultório ou ambulatório é o paciente que chega com um hemograma, geralmente solicitado por outro médico por razões as mais diversas, e que mostra uma diminuição da contagem dos glóbulos brancos que recebe o nome técnico de leucopenia (leuco = branco; penia = diminuição). Na grande maioria das vezes os pacientes não referem qualquer sintoma que se possa correlacionar com o achado no exame, mas, devido ao desconhecimento total ou parcial por parte dos outros médicos sobre o assunto, geralmente o paciente é encaminhado ao hematologista "com urgência", já que os exames apontam para uma "diminuição das defesas do organismo". Com esse diagnóstico parcial nas mãos, os pacientes acabam por solicitar marcações urgentes de consulta, costumam chegar ao consultório extremamente ansiosos e apavorados em função do que lhe foi dito por quem o encaminhou.

Na quase totalidade dos casos, no entanto, não há fundamento para a preocupação e para o apavoramento já que esses quadros são geralmente benignos, não causando qualquer tipo de repercussão no paciente.

Existem várias possibilidades para explicar a leucopenia. A mais comum é chamada de Leucopenia Crônica Benigna, uma condição em que os granulócitos - um dos vários tipos de leucócitos - vivem menos do que o habitual por razões não totalmente compreendidas até o momento. A baixa de leucócitos costuma ser um achado no hemograma que geralmente é solicitado por outra razão (exames de rotina, pré-operatório, etc), tem uma tendência a permanecer por anos a fio ou por toda a vida, sem que o paciente tenha qualquer consequência dessa alteração. Os pacientes devem ser assegurados que não possuem uma doença que mereça tratamento.

A segunda causa mais comum, principalmente no nosso meio, é a Leucopenia Crônica Étnica, comum em indivíduos da raça negra e em alguns judeus do Yemen e do Sudão. Indivíduos da raça negra de outros países como África do Sul e outros também apresentam uma grande prevalência do achado. Tal como no primeiro caso, trata-se de uma situação benigna, sem necessidade de tratamento, e os pacientes podem levar suas vidas normalmente.

Em terceiro lugar temos as leucopenias associadas ao uso de medicamentos. A lista de medicamentos que podem causar leucopenia é enorme e esse efeito colateral pode se dar basicamente de duas maneiras: no primeiro caso, existe uma lesão na medula óssea, na fábrica do sangue, levando a uma diminuição da produção dos granulócitos; no segundo, a produção pela medula óssea é normal, mas ocorre uma destruição dos glóbulos no sangue.
A diferença em relação aos dois primeiros casos é que conseguimos identificar na história do paciente o uso de medicamentos que podem causar o problema. Mas nem sempre é fácil saber qual medicamento causa a leucopenia, já que muitos pacientes, principalmente os mais idosos, fazem uso de várias medicações ao mesmo tempo (remédios para pressão, diabetes, etc), que muitas vezes foram iniciados juntos e, portanto, fica impossível saber qual deles é o causador do problema.

Nesses casos só devemos suspender as medicações se houver alguma repercussão clínica da leucopenia. Como isso na maioria das vezes não ocorre, o mais prudente é acompanhar o paciente a cada 2-3 meses inicialmente, mantendo todas as drogas, até termos certeza que o paciente se mantém assintomático. Somente no caso de uma leucopenia muito intensa, associada ao apareciemento de infecções importantes e frequentes é que estaremos diante de um caso que merecerá a suspensão e/ou troca da(s) medicação(ões). 
Um quarto tipo de leucopenia ocorre associado a outras doenças propriamente ditas, como doenças auto-imunes, doenças inflamatórias crônicas, tumores, mas, nesses casos, os pacientes geralmente apresentam outros sinais e sintomas associados que apontam para a doença de base que deverá ser tratada fazendo com que a leucopenia também desapareça.

Portanto, se você receber um comunicado de um médico que você apresenta leucopenia, que suas defesas estão baixas e que você tem que sair correndo atrás de um hematologista, respire fundo e vá com calma. Não se apavore. Você tem mais de 90% de chance de não ter nada de grave, principalmente se você não sente absolutamente nada em relação a esse achado. Se você NÃO tem infecções, geralmente bacterianas, graves, que necessitam de internação para tratamento adequado, você é um provável portador de um quadro de leucopenia crônica benigna que não necessita de qualquer tratamento.

http://doencasdosangue.blogspot.com.br/2009/12/leucopenia.html

A Queda - As últimas horas de Hitler

        No meio de uma noite de novembro de 1942, um grupo de jovens mulheres é escoltado por oficiais das SS, através do bosque, até a Toca do Lobo, ao QG de Hitler na Prússia Oriental. São candidatas ao cargo de secretária pessoal do Führer. Entre elas, está Traudl Junge, uma jovem de Munique, de 22 anos. Ela é escolhida para o trabalho, e a idéia de servir ao Führer pessoalmente a deixa radiante.

       Em abril de 1945 os russos tomam Berlim deixando o exército alemão em pânico. No bunker instalado no subterrâneo da capital - uma caixa de cimento a prova de qualquer bomba - Hitler e seus principais assessores planejam ações militares para eliminar o inimigo, mesmo sabendo que a derrota está próxima. 
       O Führer está assustado, Eva Braun, sua namorada e depois esposa mantém a moral em alta dançando e cantando com os oficiais. Goebbels e sua mulher trazem os seis filhos para o bunker na esperança de um milagre. O 3º Reich está com as horas contadas.

       "A Queda! As Últimas Horas de Hitler" é baseado nos relatos de Traudl Junge, além de livros, entre eles o de Joachim Fest, a maior autoridade mundial em nazismo. 

        A Queda - As últimas horas de Hitler (Der Untergang, 2004) é um filme que humaniza o ditador alemão. Na narração em off, tirada do documentário Eu fui a secretária de Hitler (2002), Traudl Junge conta que estava ali para uma entrevista de emprego para secretária pessoal do Führer e que se motivava mais pela curiosidade de conhecê-lo do que por qualquer razão política. A jovem de Munique, que na época tinha seus 22 anos, é escolhida e vai para a sala fazer um teste. Nervosa, não consegue datilografar uma só palavra corretamente. Ao perceber que algo estava errado, Adolf sugere tentar mais uma vez. 

       Este é um dos famigerados lados humanos do ditador alemão mostrados no longa-metragem de Oliver Hirschbiegel (A experiência). Mas os bons tratos com as figuras mais próximas, como Eva Braun, os Goebbels e a cadela pastor-alemão Blondie, se alternam com ataques furiosos contra seus generais, que o estão fazendo perder a guerra. A cegueira de quem não consegue ou não quer, ver a iminente derrota também não deixa de ser outra característica bem humana, a vaidade. Assim, fica difícil criticar o filme por humanizar Hitler, afinal, apesar de todas as atrocidades cometidas pelo regime nazista, seu líder era um ser humano, que como qualquer pessoa se alimentava, se emocionava, e, como sabemos, errava.

Os últimos dias

     O foco principal do filme são os últimos dias antes da queda de Berlim para os russos. Mais especificamente entre o 56º aniversário de Hitler, em 20 de abril de 1945, até seu suicídio, no dia 30 do mesmo mês. Já confinado em um bunker, o líder nazista demonstra sinais de fadiga e nervosismo pela iminente derrota. E aqui o trabalho de Bruno Ganz se destaca. A ótima interpretação do ator suíço ajuda a nos fazer esquecer que embora o filme seja baseado em fatos e depoimentos reais, é uma obra ficcional.

     Assim, o longa adquire ares de documentário. A diferença é que em vez de ter na tela um entrevistado falando para a câmera, temos personagens que foram reais fazendo pequenas confissões, como Eva Braun (Juliane Köhler) dizendo que costumava chutar a cadela do Führer quando ele não estava por perto. Há também um distanciamento da ficção pela quase inexistência de trilha sonora. Em uma das cenas mais dramáticas, Magda Goebbels (Corinna Harfouch) dá adeus a seus filhos ao som do estourar das cápsulas de cianureto.

         Em paralelo ao que acontecia neste mundo subterrâneo que era o refúgio de Hitler, o longa também mostra o que acontecia na superfície. Crianças defendiam um líder que não queria ver ninguém vivo, grupos de militares matavam civis que se recusavam a pegar as armas e enfrentar o exército vermelho, e orgias, com os que  já haviam jogado a toalha, aconteciam em casarões berlinenses. Tais fatos não estão na tela para acrescentar algo à história pessoal de Hitler. Eles são parte de algo maior, a História.

     Respondendo aos que simplificam A Queda! As últimas horas de Hitler dizendo que é um filme que humaniza um dos maiores assassinos que já pisou na Terra, vale dizer que o longa é muito mais um retrato de Berlim naqueles últimos dias de domínio nazista. Algo feito para quem gosta mais dos meios do que dos fins.

 

ANÁLISE DO FILME

1) O que você entendeu sobre a 2° Guerra Mundial?

2) Observando os perfis psicológicos dos oficiais nazistas e de Hitler, o que você diria sobre como estava o emocional destas pessoas?

3) Como a "humanidade" de Hitler é mostrada no filme?

4) Quais situações você viu no filme que não parecia que eles estavam em guerra?

5) Cite uma cena marcante do filme. 

Bloomsday - 16 de Junho

      

   O Bloomsday é um feriado comemorado em 16 de Junho na irlanda em homenagem ao livro Ulisses, de James Joyce. É o único  feriado em todo o mundo dedicado a um livro, excetuando-se a Bíblia.

      O Bloomsday é comemorado pelos amantes da literatura com d

iversos eventos oficiais e não oficiais. Também é comemorado todos os anos em vários lugares e em várias línguas. Em comum entre os muitos dedicados entusiastas e simpatizantes envolvidos nestas comemorações há o esforço por relembrar os acontecimentos vividos pelos personagens de Ulisses pelas dezenove ruas da cidade de Dublin.

     Ulisses relata a odisséia do personagem Leopold Bloom durante 16 horas do dia 16 de junho de 1904 e é considerada um dos marcos da literatura contemporânea ocidental.

     Hoje o Bloomsday é uma efeméride inserida no calendário cultural de vários países que não é nem um pouco restrita ao círculo dos leitores das cerca de 900 páginas da obra Ulisses. É uma festa que pode acontecer em qualquer lugar onde se leia ou se discuta James Joyce e o Ulisses.

Ulisses - A saga de 24 horas na vida de um homem comum é o alicerce deste livro que mudou os paradigmas da narrativa moderna.

"Um romance para acabar com todos os romances." Foi assim que parte dacrítica literária recebeu o lançamento de Ulisses em Paris, em 1922. Depois de quase oito anos debruçado sobre o livro, o irlandês James Joyce (1882-1941) finalmente lançava a versão integral da sua grande obra. A publicação seriada na Little Review, de Chicago, havia sido embargada dois anos antes pela Corte Suprema dos Estados Unidos, que acusou o romance de ser "imoral e obsceno". 

Mais que um escândalo institucional ou o "fim do romance", Joyce tinha criado uma epopeia moderna. Baseando-se na Odisseia de Homero, ele metamorfoseava o herói clássico Odisseu, ou Ulisses, em Leopold Bloom, um judeu de meia-idade que trabalha como agente publicitário em Dublin, na Irlanda, e é casado com uma mulher infiel. Segundo Antônio Houaiss, quem primeiro verteu o romance para o português, Joyce quis em Ulisses mostrar como "o fluxo de cada vida é tão heroico ou vulgar como o mito de Ulisses ou Ulisses mesmo". 

O enredo das quase mil páginas do romance acompanha as 24 horas do dia 16 de junho de 1904 na vida de Bloom. Ele acorda, toma café, vai ao trabalho, comparece ao enterro de um amigo, almoça, vai à biblioteca, ouve música em um pub, caminha à beira-mar, vai a um bordel e volta para casa. O que pode parecer um dia enfadonho na vida de um homem nada especial é transformado por Joyce em um universo simbólico e palco para reflexões filosóficas, debates religiosos e de consciência. 

Formalmente, a obra se divide em 18 episódios agrupados em três partes que remetem às epopeia de Homero. A Telemaquia, primeira seção do poema grego, que narra a viagem do filho de Ulisses em sua busca pelo pai, corresponde aos três primeiros capítulos de Ulisses, que descrevem cenas do cotidiano do professor de história Stephen Dedalus. 

O personagem, protagonista de Um Retrato do Artista quando Jovem, obra anterior de Joyce, é mostrado como um jovem perturbado pela busca de um pai, já que o seu abandonou a família. O professor encontra a figura paterna em Bloom, que não por acaso havia perdido prematuramente o filho. Nas horas do dia em que se conhecem e dialogam, Bloom e Dedalus se completam, um em sua busca, outro em sua carência. 

Na segunda parte do romance, começam as ser narrados os percalços do cotidiano do irlandês. Essa seção corresponde à segunda parte da Odisseia, quando o herói grego enfrenta inúmeros desafios ao longo dos dez anos que o separam de Ítaca. Vários episódios do dia-a-dia de Bloom narrados nesse segmento encontram paralelos com os desafios de Ulisses. O enterro de seu amigo Paddy Dignam pode ser associado à descida de Odisseu ao território de Hades, o mundo subterrâneo dos gregos, e a visita ao bordel, escrita na forma de uma peça teatral, remete à estada do grego na ilha da deusa Circe.

ANÁLISE DO FILME - 10,000 AC

    A super-produção da Warner Bros. é um filme épico sobre o passado pré-histórico dos seres humanos, baseado em uma ideia que o diretor alemão Roland Emmerich (”O Dia Depois de Amanhã”) teve há mais de dez anos. Ambientado em 10 mil anos antes de Cristo, o filme narra a saga do jovem D’Leh, um caçador de mamutes interpretado por Steven Strait (“Super Escolar de Heróis”), e sua aventura para liderar um exército na travessia de um vasto deserto, lutando contra tigres dentes-de-sabre e outros predadores pré-históricos. D’Leh, um jovem que vivia com sua tribo no alto de uma cordilheira, com cumes nevados. Quando era ainda uma criança, o pai de D'Leh saiu em busca de comida, pois percebeu que a tribo não suportaria até a profecia da mãe velha se cumprir. Pediu, então, a seu amigo que não contasse o motivo de sua partida e, por ser o líder da tribo, todos pensaram que os tinha abandonado. Pouco tempo depois, encontram uma menina órfã, Evolet, que morava numa tribo distante e que fora atacada por homens montados em cavalos (monstros de quatro patas). Alguns anos mais tarde, D’Leh e Evolet se apaixonam um por outro. A mãe velha disse que quem matar um Manac (mamute) teria Evolet e a lança que seu pai tinha deixado. Os Manacs chegam e a tribo faz uma amardilha com rede, depois D’Leh consegue sem querer matar um, assim ele ganha Evolet e a lança. No outro dia os montros de quatro patas chegam na tribo e levam muitos homens e também a mulher de D’Leh, ele, o amigo de seu pai, um outro homem e um amigo seu saem em busca dos monstros (Homens à cavalo). Eles chegam auma mata onde é mais quente, lá eles chegam a libertar Evolet, mas depois ela é presa com o amigo de D’Leh. Ele e o amigo de seu pai continuam seguindo, mas o amigo do pai de D’Leh estava ferido, assim eles param para descansar e D’Leh vai caçar. Nisso ele acaba caindo em uma amardilha onde está preso um tigre. Começa a chover e o buraco vai se enchendo de água e o tigre se desespera pelo afogamento. D'Leh se comove e ele liberta o tigre. De volta à estrada, na procura por Evolet, eles chegam a uma tribo onde as pessoas produzem alimentos através da agricultura, possuem uma estrutura hierárquica, cabanas estruturadas e instrumentos para agricultura e caça. O líder da tribo era amigo do pai de D’Leh, desta forma, eles se unem e vão atrás dos homens montados em cavalos. Boa parte do grupo desiste quando chega a imensidão do deserto, e os que prosseguem conseguem chegar até o Egito, onde se escravizavam pessoas e mamutes para construir as pirâmides. D’Leh incentivou os escravos a se rebelarem, porém o medo de um suposto deus os afligem. Mas D'leh não desiste e com a ajuda das tribos que o seguiu, dá-se o inicio ao ataque e o plano de D’Leh começa a dar certo, os escravos se unem contra o deus e ele mata o deus para provar a manipulação que havia naquela região. Assim todo o povo que ali estava continua com a rebelião. O homem que seqüestrou Evolet da tribo tenta fugir com ela, mas ela dá uma flechada nele e consegue escapar, no entanto quando ela corria para os braços de D’Leh ela leva uma flechada do seqüestrador e morre. A mãe velha dá a sua vida para Evolet. Eles voltam para a tribo e começam a cultivar, com as sementes que o pai de D’Leh havia deixado com o líder da tribo com que ele se uniu para salvar Evolet.

EXTRAS: A atriz Camilla Belle, 21 anos, veio ao Brasil para divulgar seu novo filme, o épico “10.000 A.C.”. Ela contou que sonha em filmar no País e elogiou o talento dos atores brasileiros. Camilla Belle nasceu na Califórnia, mas é filha de uma brasileira, Deborah, nascida em Santos. Fala português fluentemente e quase sem sotaque gringo. “Treino português em casa, com minha mãe e assistindo a noticiários e à novelas”, contou. E é das novelas que ela gosta mais. Segundo Camilla, há muitos atores talentosos na TV brasileira que não são reconhecidos internacionalmente. “Em casa vejo muitos atores com quem gostaria de trabalhar”, disse ela, sem conseguir citar um que goste mais. Fã de cineastas brasileiros como Fernando Meirelles, Cao Hamburger e Heitor Dália, Camilla Belle afirmou que sonha em fazer um filme no País. “Vamos ver se acontece”, despista a atriz, quando questionada se já tem convites para estrelar uma produção brasileira.

SUGESTÃO DE SITES:
http://historiadapre-historia.blogspot.com.br/
http://universoemequilibrio.blogspot.com.br/2008/03/10000-ac-erros-e-acertos.html
http://mpenhahist.blogspot.com.br/p/filmes-historicos.html


QUESTÕES PARA ANÁLISE DO FILME:
1) Você já havia assistido ao filme? O que achou sobre a história?
2) Após estudar os períodos paleolíticos e neolíticos, você entendeu melhor o filme?Justifique.
3) Quais características que você estudou que também você observa no filme?
4) Havia animais grandes, como a ave que ataca D'Leh e seus amigos, naquela época?
5) Explique como era o Planeta Terra há 10.000 anos atrás.
6) Existia cavalos naquela época, como mostra o filme?
7) A qual era que você estudou parece que o filme foi ambientado?
8) Descreva os ambientes naturais mostrados no filme.
9) Como eram as habitações e vestimentas dos povos mostrados no filme?