Após 1 ano.

 É incrível como o tempo passa e tantas coisas nos acontecem, mas minha paixão em dividir informações e conhecimentos com vocês, não. 

Em 2023 eu enfrentei uma nova jornada atuando como Vice-diretora de Escola Estadual. Desafio que me tomou grande tempo e energia. Mesmo atuando na gestão, não deixei de estar próximo dos alunos, incentivando, acolhendo, apoiando. 

Em seguida divulgo um pouco do trabalho realizado junto com uma equipe maravilhosa na escola Prof. Januário Sylvio Pezzotti - Rio Claro - SP.

SETEMBRO AMARELO

A campanha Setembro Amarelo® salva vidas! 

Em 2013, Antônio Geraldo da Silva, presidente da ABP, deu notoriedade e colocou no calendário nacional a campanha internacional Setembro Amarelo®. E, desde 2014, a Associação Brasileira de Psiquiatria – ABP em parceria com o Conselho Federal de Medicina – CFM divulgam e conquistam parceiros no Brasil inteiro com essa linda campanha. 

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O dia 10 deste mês é, oficialmente, o Dia Mundial de Prevenção ao Suicídio, mas a iniciativa acontece durante todo o ano. Atualmente, o Setembro Amarelo® é a maior campanha anti estigma do mundo! Em 2022, o lema é “A vida é a melhor escolha!” e diversas ações já estão sendo desenvolvidas.

 

O suicídio é uma triste realidade que atinge o mundo todo e gera grandes prejuízos à sociedade. De acordo com a última pesquisa realizada pela Organização Mundial da Saúde - OMS em 2019, são registrados mais de 700 mil suicídios em todo o mundo, sem contar com os episódios subnotificados, pois com isso, estima-se mais de 01 milhão de casos. No Brasil, os registros se aproximam de 14 mil casos por ano, ou seja, em média 38 pessoas cometem suicídio por dia. 

 

Embora os números estejam diminuindo em todo o mundo, os países das Américas vão na contramão dessa tendência, com índices que não param de aumentar, segundo a OMS. Sabe-se que praticamente 100% de todos os casos de suicídio estavam relacionados às doenças mentais, principalmente não diagnosticadas ou tratadas incorretamente. Dessa forma, a maioria dos casos poderia ter sido evitada se esses pacientes tivessem acesso ao tratamento psiquiátrico e informações de qualidade. 

 

Setembro Amarelo® 2022: a vida é a melhor escolha! 

Todos nós devemos atuar ativamente na conscientização da importância que a vida tem e ajudar na prevenção do suicídio, tema que ainda é visto como tabu. É importante falar sobre o assunto para que as pessoas que estejam passando por momentos difíceis e de crise busquem ajuda e entendam que a vida sempre vai ser a melhor escolha.

 

Quando uma pessoa decide terminar com a sua vida, os seus pensamentos, sentimentos e ações apresentam-se muito restritivos, ou seja, ela pensa constantemente sobre o suicídio e é incapaz de perceber outras maneiras de enfrentar ou de sair do problema. Essas pessoas pensam rigidamente pela distorção que o sofrimento emocional impõe. 

 

Se informar para aprender e ajudar o próximo é a melhor saída para lutar contra esse problema tão grave. É muito importante que as pessoas próximas saibam identificar que alguém está pensando em se matar e a ajude, tendo uma escuta ativa e sem julgamentos, mostrar que está disponível para ajudar e demonstrar empatia, mas principalmente levando-a ao médico psiquiatra, que vai saber como manejar a situação e salvar esse paciente.

Participe da campanha!

 

A página https://www.setembroamarelo.com/ é completa e possui material disponível para auxiliar a todos. Assim sendo, aproveite os materiais e participe da campanha durante todo o ano.

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São diversos materiais de uso público: Diretrizes para a Divulgação e Participação da Campanha Setembro Amarelo®, materiais online para download, a Cartilha Suicídio Informando para Prevenir e todo o material para a imprensa.

 

Participe, divulgue a campanha entre os seus amigos e nos ajude a salvar vidas!

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Brené Brow

 

Casandra Brené Brown (nascida em 18 de novembro de 1965)  é uma professora, conferencista, autora e apresentadora de podcast americana. 

A Dra. Brené Brown, professora e pesquisadora na Universidade de Houston, estuda há duas décadas a coragem, a vulnerabilidade, a vergonha e a empatia. Escreveu os livros A coragem de ser imperfeito e Mais forte do que nunca, que ocuparam o primeiro lugar na lista do The New York Times, e Eu achava que isso só acontecia comigo, todos lançados pela Editora Sextante.

Brené também é fundadora e CEO da organização Brave Leaders, Inc., que leva a equipes, líderes, empreendedores e promotores de mudanças programas baseados em evidências para fomentar a coragem.

Sua palestra “O poder da vulnerabilidade” é uma das mais vistas de toda a série de conferências TED, tendo sido assistida por mais de 45 milhões de pessoas.

Trabalhos publicados 

• 2007: "Teoria do Ponto de Vista Feminista" e "Teoria da Resiliência à Vergonha". Em SP Robbins, P. Chatterjee & ER Canda (Eds.), Teoria do comportamento humano contemporâneo: Uma perspectiva crítica para o trabalho social . Boston: Allyn e Bacon. 560 pp. ISBN  978-0134779263
• 2007: Eu pensei que era só eu (mas não é): Contando a verdade sobre perfeccionismo, inadequação e poder . Avery. 336 pp. ISBN 978-1592403356 
• 2009: Conexões: um currículo psicoeducacional de resiliência à vergonha de 12 sessões . Centro da cidade, MN: Hazelden. ISBN 978-1592857425 
• 2010: Os presentes da imperfeição: Deixe de lado quem você pensa que deveria ser e abrace quem você é . Centro da cidade, MN: Hazelden. 160 pp. ISBN 978-1592858491 
• 2012: Grande ousadia: Como a coragem de ser vulnerável transforma a maneira como vivemos, amamos, somos pais e lideramos . Cidade de Nova York: Gotham. 320 pp. ISBN 978-1592408412 
• 2015: Rising Strong: O acerto de contas, o estrondo, a revolução . Spiegel & Grau , agora Random House. 352 pp. ISBN 978-0812985801 
• 2017: Enfrentando o deserto: a busca por um verdadeiro pertencimento e a coragem de ficar sozinho. Casa aleatória. 208 pp. ISBN 978-0812985818 
• 2018: Ouse liderar: trabalho admirável. Conversas difíceis. Corações Inteiros. Casa aleatória. 320 pp. ISBN 978-0399592522 
• 2020: The Gifts of Imperfection: 10th Anniversary Edition . 256 pp. ISBN 0593133587 

https://sextante.com.br/autores/brene-brown/

QUARENTENA - ENSINO HÍBRIDO

QUARENTENA - EAD X REMOTO

 

EAD ≠ REMOTO

EAD

 

O ensino a distância é uma modalidade de ensino que apresenta algumas características e atores diferentes do ambiente escolar.

• Mediado por tecnologia.

• Disponibilizado em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

• Mediado por tutor ou autoinstrucional.

• As atividades são estruturadas.

• Conteudista.

Os cursistas fazem as leituras, assistem aos vídeos propostos e realizam as atividades de acordo com sua disponibilidade de tempo, podendo acessar a plataforma e as atividades de forma assíncronaforma assíncrona. O importante é estar atento aos prazos estabelecidos pelo cronograma do curso.

REMOTO

O ensino remoto foi implementado como uma opção para dar continuidade ao processo de aprendizagem.

Esse tipo de ensino vem sendo muito utilizado com o objetivo de minimizar os impactos do distanciamento social na educação, já que esse distanciamento é a opção para o enfrentamento da pandemia, porém sem perder de vista a necessidade de se atender aos estudantes e dar continuidade ao processo de ensino e aprendizagem. As aulas que acontecem de forma remota precisam ser bem planejadas, com objetivos e propósitos claros, para possibilitar o engajamento dos estudantes e de todos os profissionais envolvidos no processo.

• Transmissão da aula em tempo real, ou seja, flexibilização de espaço, e não de tempo, para que a aula aconteça. Esforço para que as aulas remotas aconteçam no horário habitual das aulas presenciais. Manutenção da rotina da aula presencial no espaço virtual, na medida do possível, porque adaptações podem ser necessárias. 

• Adoção de tecnologias variadas que possam aproximar professor e estudantes, como Zoom, Skype, Google Hangout, Teams, entre outras.

• Os atores são o próprio professor e seus estudantes, como se daria na aula presencial.

• O professor faz o planejamento e a adaptação de acordo com a especificidade da turma e o currículo.

• A interação é mantida entre professor e estudantes, de forma que dúvidas, comentários e socializações aconteçam em tempo real.

O ensino remoto possibilita o trabalho do professor levando em consideração a flexibilidade do ambiente em que ocorre a aula, porque as tecnologias possibilitam tal flexibilização, mas o tempo é o mesmo para todos os atores envolvidos. Entretanto, o mais interessante é que turmas do mesmo ano e componente curricular podem receber atividades diferentes, mesmo quando se tratar de temas comuns, pois o professor é quem faz essas escolhas. Assim, as atividades são acompanhadas pelo professor, que escolhe a maneira como os estudantes as produzirão e entregarão.

fonte: 

https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=185&forceview=1

QUARENTENA - ENSINO REMOTO

ENSINO REMOTO

  Como funcionária de Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEDUC), desde março estamos vivenciando uma escola diferente em que todos precisaram se reinventar: a equipe gestora, os funcionários do Quadro de Apoio Escolar, os docentes, os estudantes e os pais/responsáveis pelos estudantes.

     Nesse período, a SEDUC-SP implementou o Centro de Mídias para apoiar a continuidade dos estudos e ampliar as ofertas de formação e diálogo com a rede. Atualmente é possível assistir às aulas por aplicativo, redes sociais e televisão acolhendo as diversas possibilidades da rede e promovendo o engajamento dos estudantes com sua formação. Um desafio e tanto, não é mesmo?

   Assim, com o objetivo de superar os desafios, a equipe gestora e os docentes se uniram para alinhar diferentes práticas com base no uso de tecnologias, para que pudessem se comunicar e orientar as turmas e comunidade escolar, referentes a:

• continuidade das aulas
• período de entrega de materiais e
• recebimento de atividades realizadas pelos estudantes.

  As condições exigiram que os educadores pensassem sobre novas formas de aprender e ensinar, planejando as aulas de acordo com as diferentes realidades, fossem elas relacionadas às turmas ou a cada estudante.

 Foi preciso utilizar diversos dispositivos de celulares conhecidos e/ou desktops/notebooks para:

• Utilizar o Centro de Mídias de São Paulo (CMSP), aplicativo disponibilizado pela SEDUC.

• Formar e fazer enturmação no Classroom.

• Criar grupos em diferentes redes sociais.

  

  Acima verificamos o exemplo de algumas ferramentas, mas inúmeras outras ferramentas estão sendo utilizadas para garantir a aprendizagem dos estudantes. Foram meses de muitos esforços, superação e aprendizagem para todos. Nesses novos tempos, colocamos em prática o que sempre reforçamos para os estudantes: a importância de aprender a aprender e aprender juntos!

  Garantir o acesso dos estudantes é pilar fundamental para todo este trabalho. Assim, além dos dados patrocinados para o uso do CMSP e dos canais na Tv Digital Aberta, os materiais impressos também são parte da estratégia.

NUTRIÇÃO - Indústria do alimento

         O ser humano não enxerga mais a comida como um alimento a ser consumido para nutrir as células do corpo. A comida, hoje, é muito mais representativa para a sociedade do que uma simples alimentação.

         O comer é sagrado, é festa, é religião, é um momento de celebração, reunião, festa. Desta forma os alimentos se tornaram cada vez mais elaborados, industrializados, produzidos pelas indústrias para atrair o cliente, conquistá-lo.

         Neste resumo do artigo publicado na revista Nutrire (Marketing aplicado à indústria de alimentos. Scagliusi, Fernanda B.; Machado, Flávia M. S.; Torres, Elizabeth Apda. F. da S.), mostra como funciona atualmente o marketing dos alimentos industrializados:

 "o artigo aborda aspectos da aplicação de instrumentos de propaganda e marketing no âmbito da indústria alimentícia. Alimentos são bens de demanda primária que apresentam significativo mercado consumidor potencial. A propaganda é um elo de comunicação entre produto e consumidor que busca criar e preencher necessidades e desejos de alimentos no consumidor. Adicionalmente, o marketing estuda a influência de diversos elementos que possam atrair o cliente. A indústria alimentícia brasileira tem utilizado a diferenciação de produtos, via atributos, como a principal estratégia de marketing para a conquista das preferências dos consumidores. Uma importante forma de diferenciação de produtos empregada pela indústria alimentícia é o marketing nutricional, que constitui uma estratégia relativamente inovadora, cuja meta é fornecer informações de caráter nutricional sobre os produtos ao consumidor, permitindo a articulação de escolha consciente de produtos alimentícios condizentes com o estilo de vida que o consumidor pretende adotar. Antes da aprovação de legislação brasileira específica que estabelecesse a obrigatoriedade da rotulagem nutricional, um dos principais instrumentos do marketing nutricional era a adoção de tabelas de valores nutricionais nos rótulos de alimentos. Outra importante modalidade de marketing nutricional é a veiculação de propaganda nutricional. O fornecimento de informações nutricionais insere o marketing no campo da promoção da saúde pública, pois os dados nutricionais bem formulados e veiculados constituem importante ferramenta no processo de educação alimentar da população. A difusão de informações claras e corretas deve ser amplamente adotada e fiscalizada de forma que o consumidor possa optar conscientemente por um produto no momento da aquisição."

E para ilustrar esta discussão e colocar na mídia este assunto tão polêmico, e as vezes, nojento, muitos produtores de cinema investiram em filmes que exploram o tema indústria de alimentos. Veja abaixo alguns exemplos interessantes.

Está concorrendo ao Oscar 2010 o documentário Food, Inc., que ainda não tem estréia prevista no Brasil, mas está dando o que falar lá fora. O filme de Robert Kenner, co-produzido por Eric Schlosser (de Fast Food Nation, disponível no Brasil) faz uma radiografia pesada da indústria de alimentos nos Estados Unidos, mas que cabe perfeitamente à nossa realidade, em tempos de economia globalizada.

O documentário faz uma incursão sobre os modos de produção da comida que chega às nossas mesas todos os dias, desde o modo como os animais “para fins industriais” são criados e abatidos, o excesso de uso de hormônios e antibióticos – que faz com que frangos engordem em tempo recorde – , a inserção na alimentação de variedades de soja geneticamente modificadas que resistem ao mais forte dos pesticidas, entre outros recursos utilizados pelas companhias para “aumentar a produtividade” – e que, em última instância, faz a comida ficar cada vez mais distante de sua natureza. Isso somado aos impactos à saude, como o aumento da incidência de obesidade, diabetes e contaminação por E.Coli decorrentes dessa ‘desnaturalização’ da comida.

Mas o filme aponta também caminhos, e mostra que está nas mãos do consumidor pressionar a indústria e as cadeias de supermercados por mudanças. A tão falada opção pelos orgânicos e alimentos produzidos localmente, por pequenos produtores, é apontada como um desses caminhos. Infelizmente, o preço ainda é um empecilho para muitos adotarem o orgânico como carro-chefe da alimentação. Esses dias, no supermercado, comparei o preço do frango produzido sem hormônios e antibióticos com o frango convencional. O frango livre de química custava 5 vezes mais que o convencional. Claro que, se mais consumidores buscarem essas alternativas, elas tenderão a baratear.


http://189.28.128.100/dab/docs/portaldab/documentos/regulamentaPublicidadeAlimentos.pdf
http://blogs.estadao.com.br/andrea-vialli/food-inc-desnuda-a-industria-de-alimentos/

http://www.revistanutrire.org.br/articles/view/id/4f9850741ef1fa4b47000002